Սանի առօրյան անվտանգ, բաց միջավայրում

Արտակարգ ռեժիմում 2-5 տարեկանների խմբի աշխատանքի կազմակերպման կարգ՝

2-5 տարեկան սաների ջերմաչափման տվյալներ Читать «Սանի առօրյան անվտանգ, բաց միջավայրում» далее

Ամառայի պարտեզ. հունիս-օգոստոս

Արտակարգ ռեժիմում 2-5 տարեկանների խմբի աշխատանքի կազմակերպման կարգ՝

ըստ ՀՀ պարետի N 110 որոշման   (13-րդ հավելված)

2-5 տարեկան սաների ջերմաչափման տվյալներПерейти к записи

Դպրոցի աշխատակիցների և այցելուների ջերմաչափման տվյալներ Читать «Ամառայի պարտեզ. հունիս-օգոստոս» далее

Մանկավարժական հանդիպումներ. հունիսի 16

Մարիամ Խաչատրյան

կրթահամալիրային նախագծերի մասնակցությունը՝ որպես սովորողների խմբի ղեկավար

դպրոցում ինքնասպասարկման, շրջակա միջավայրի խնամքի աշխատանքներին մասնակցությունը անձամբ, սովորողների խմբի հետ  /տարվա ընթացքում սովորողների հետ  խնամել ենք հարակից բակիկի բույսերը/ Читать «Մանկավարժական հանդիպումներ. հունիսի 16» далее

Մանկավարժական հանդիպումներ. հունսի 15

Մադլեն Թերզյան

կրթահամալիրային նախագծերի մասնակցությունը՝ որպես սովորողների խմբի ղեկավար

կրթահամալիրի, դպրոցի զարգացման ծրագրով աշխատանքների մասնակցությունը

Читать «Մանկավարժական հանդիպումներ. հունսի 15» далее

Մանկավարժական հանդիպումներ. հունսի 11

Անի Ենգոյան

կրթահամալիրային նախագծերի մասնակցությունը՝ որպես սովորողների խմբի ղեկավար

դպրոցում ինքնասպասարկման, շրջակա միջավայրի խնամքի աշխատանքներին մասնակցությունը անձամբ, սովորողների խմբի հետ  /Տարվա ընթացքում սովորողների հետ  խնամել ենք մեր հարկի բույսերը, կատարել ենք բակային աշխատանքներ/ Читать «Մանկավարժական հանդիպումներ. հունսի 11» далее

Առանձնահատուկ կարիք ունեցող սովորողներ

Արևմտյան դպրոցի հատուկ կարիք ունեցող սովորողների հետ առցանց-ընտանեկան դպրոցի կազմաերպումը

Տեղեկանք նոր ընդունված և ուսուցման հատուկ կարիք ունեցող սովորղների մասին

  • Մուշեղ Ազարյան — Լեզվական և վարքի խնդիրներ ունի։ Դիմել է մինչև առցանց ուսուցման սկսելը, սովորղնրի միջավայրում դիտարկել է Սուսանան Չալիկյան, իր կարողությունների սահմանում սովորողը մասնակցել է մուտքի ճամբարին, ծնողը ներկայացրել է մասնագետների եզրակացությունները, որոնց դիմել է երեխայի զարգացման տարբեր փուլերում (սկզբնական փուլում ծնողի որոշմամբ ունենալու է ուղեկցող)։

Читать «Առանձնահատուկ կարիք ունեցող սովորողներ» далее

Վարչական նիստ․ հունիսի 9

Բանգլադեշյան պլեներներ՝

  • «Սեբաստացի մեղվաընտանիք»՝ մեղվապահություն Արատեսում. ընտանեկան մեղվապատմություններ. մեղրատու բույսեր

Հունիս.ուսումնական մեղվանոց

  • Երաժշտական փառատոն՝ «Հակաբացիլ Կոմիտաս»

Читать «Վարչական նիստ․ հունիսի 9» далее

Մանկավարժական հանդիպումներ. հունիսի 9

Ծաղիկ Գասպարյան

կրթահամալիրային նախագծերի մասնակցությունը՝ որպես սովորողների խմբի ղեկավար

կրթահամալիրի, դպրոցի զարգացման ծրագրով աշխատանքների մասնակցությունը. Читать «Մանկավարժական հանդիպումներ. հունիսի 9» далее

Մանկավարժական հանդիպումներ. հունիսի 8

Մելինե Սիմոնյան

Կրթահամալիրային նախագծերի մասնակցությունը՝ որպես սովորողների խմբի ղեկավար

Դպրոցում ինքնասպասարկման, շրջակա միջավայրի խնամքի աշխատանքներին մասնակցությունը անձամբ, սովորողների խմբի հետ, Սովորողների հետ հաճախ ենք մաքրում դպրոցի և Յուրի Բախշյանի անվան այգու հարակից տարածքը, մեր դասասենայկը, ճաշի ժամին սովորողները հերթապահություն են իրականացնում՝ յուրաքանչյուր օր մեր ճաշի ժամից տասը րոպե առաջ նրանք գնում են խոհանոց և բոլորիս համար պատրաստում սեղանը, իսկ ավարտից հետո մեկ այլ զույգ մնում է նույն սկզբունքով մաքրելու համար։ Читать «Մանկավարժական հանդիպումներ. հունիսի 8» далее

Դասավանդողների աշխատաժամանակ. հունիս

2-4 տարեկաններիխմբեր 

Читать «Դասավանդողների աշխատաժամանակ. հունիս» далее

Շրջակա միջավայրի օր

Շջակա միջավայրի պաշտպանության օրն Արևմտյան դպրոցում կնշանավորվի բազմակողմանի և տարատեսակ նախագծերով: Դասավանդողներից մի քնիսը սովորողների խմբերով աշխատանք են նախատեսել սարալանջին, կան նախագծեր, որոնք ուղղված են ընտանեկան դպրոցներին և նախատեսում են ընտանիքների բակերում, այգիներում աշխատանք, բնության նկատմաբ հոգատարություն, այդ թվում թռչնաբների պատրաստում, կան նախագծեր, Читать «Շրջակա միջավայրի օր» далее

Ամենից հաճախ տրվող հարցերը և դրանց պատասխանները

  • Ինչո՞ւ կրթահամալիրն ունի 4 կրտսեր դպրոց, ի՞նչ տարբերություն կա դրանց մեջ։

Կրթահամալիրի 4 դպրոցներ ունենալու գլխավոր պատճառը սովորողների թիվն է, և կրտսեր դպրոցների ֆիզիկական միջավայրի սահամանափակ լինելը։ Կրթահամալիրի դպրոցների միջև ծրագրային և միջավայրի որևէ տարբերություն չկա։ Читать «Ամենից հաճախ տրվող հարցերը և դրանց պատասխանները» далее